Band 2, Schulbuch
Fundamente der Mathematik
Allgemeine Ausgabe ab 2024 - mit CAS-/MMS-Schwerpunkt
Verstehen, was wichtig ist
- Geeignet für Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Mecklenburg-Vorpommern, Schleswig-Holstein, Baden-Württemberg, Bremen, Saarland und Hamburg
- Mit CAS- und Modularen-Mathematik-System-Schwerpunkt
- Verwendung der allgemeingültigen Operatoren des IQB
- Enthält alle relevanten Themen für die gymnasiale Oberstufe
- Klares didaktisches Konzept: Aktivieren - Aufbauen - Sichern
- Komplett vorgerechnete Beispiele zu zentralen Rechenaufgaben
- Differenzierung mit Basis- und weiterführenden Aufgaben
- Flexibel einsetzbar durch unabhängig voneinander einsetzbare Themen
Geeignet für
- Bundesland
- Baden-Württemberg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
- Schulform
- Gesamtschulen, Gymnasien, Sekundarschulen
- Fach
- Mathematik
Weitere Informationen
Aufschlagen und loslegen: Das ist Fundamente der Mathematik, das starke Lehrwerk mit dem unterrichtserprobten Konzept fürs Gymnasium - so verstehen alle, was wichtig ist.
Die perfekte Mischung aus methodischer Vielfalt, abwechslungsreichen Aufgaben und individuellen Inhalten macht diese Reihe zum verlässlichen Fundament für Ihren Unterricht, speziell auch für den Einsatz von Computer-Algebra- und Mulitmodularen-Mathematik-Systemen.
Fundamente der Mathematik hilft Ihnen beim
- Differenzieren - mit Basisaufgaben und weiterführenden Aufgaben,
- Begeistern - mit den Streifzügen, die Schüler/-innen die Welt der Mathematik neu entdecken lassen,
- Strukturieren - mit klarem Kapitelaufbau und einer perfekt abgestimmten Palette an Produkten.
Ob App oder Buch: Vielfältige Übungsmaterialien unterstützen die Schüler/-innen beim eigenständigen Üben und der Selbstevaluation.
Verstehen, was wichtig ist: Unser Film zum Lehrwerk Fundamente der Mathematik zeigt Ihnen, wie moderner, differenzierter Mathematik-Unterricht gelingt.
Blick ins Buch
Band 1, Schulbuch
Was bedeuten die Blümchen am Rand bestimmter Aufgaben? Wie bearbeite ich diese Aufgaben im Unterricht?
Die Blütenaufgaben dienen der Differenzierung. Die unabhängig voneinander lösbaren Teilaufgaben sind mit verschiedenfarbigen Blüten gekennzeichnet, da sie nicht in dieser Reihenfolge bearbeitet werden müssen wie andere Teilaufgaben. Ab Band 6 steht eine Erläuterung im Vorwort.
Können die Schülerinnen und Schüler bei Krankheit den Stoff mit Fundamente der Mathematik selbstständig nacharbeiten?
Das Buch ist so gestaltet, dass Schülerinnen und Schüler – ggf. mit Hilfe der Eltern o.Ä. – den Stoff nacharbeiten können.
Bietet Fundamente der Mathematik genügend Aufgaben zur Rechenroutine?
Die Zahl der Aufgaben ist groß genug, auch die Auswahl führt von Routine-Aufgaben bis hin zum Ausblick mit steigender Progression.
Setzt Fundamente der Mathematik bei aller Bodenständigkeit auch die Anforderungen an einen modernen Mathematikunterricht um? (z.B. Stichwort „mathematisches Modellieren“)
Fundamente der Mathematik bietet besonders kompetenzorientierte Aufgaben am Ende jedes Kapitels, die Vermischten Aufgaben, und als eigenes Kapitel am Buchende die Komplexen Aufgaben.
Woran kann ich erkennen, dass es in Fundamente der Mathematik eine gleichmäßige Progression des Schwierigkeitsgrads im Aufgabenapparat gibt?
Es gibt in jeder Lerneinheit Routineaufgaben am Beginn des Aufgabenapparates, am Ende des Aufgabenapparates die Ausblick-Aufgabe, am Kapitelende die Vermischten Aufgaben und am Buchende die Komplexen Aufgaben.
Wie ist der Einsatz der Materialien in den Lernbüros möglich?
Die Ausblick-Aufgaben jeder Lerneinheit sind parallel einsetzbar. Bei den Dein-Fundament-Aufgaben sind die Basisanforderungen weiß unterlegt. Blütenaufgaben sind differenzierend nach Schülerinteressen. Weiteres Zusatzmaterial ist über den digitalen Unterrichtsmanager bzw. den Serviceband für Lehrerinnen und Lehrer zugänglich.