Die Differenzierung basiert auf einem umfangreichen Materialpool mit Auswahlcharakter. Basis- und Materialseiten stehen im Verhältnis 1:1 und die Aufgaben liegen auf drei Niveaus vor. Dieser Aufbau unterstützt einen handlungsorientierten und fördernden Unterricht. Die Basisseiten vermitteln fachliche Inhalte verständlich und übersichtlich. So können auch schwächere Schülerinnen und Schüler die wesentlichen Begriffe und Konzepte gut verstehen.

Die Auftaktseiten laden mit großen, aussagekräftigen Bildern zum Einstieg in das Kapitel ein. Bilder und Grafiken unterstützen Themen und Inhalte auf allen Seiten und machen sie schnell erfassbar. Die Texte gliedern den Stoff in leicht zu verarbeitende inhaltliche Abschnitte, die Farbgestaltung ist dabei kontrastreich und barrierefrei. Die diversitätssensible Bildsprache spiegelt Chancengleichheit und Mitbestimmung wider – dabei vermittelt sie gleichzeitig Botschaft und Haltung.

Wir haben das bewährte Differenzierungskonzept hybrid weiterentwickelt: Sowohl das gedruckte Schulbuch als auch das E-Book bieten den Schülerinnen und Schülern direkt aus dem Buch heraus Zugriff auf eine Vielfalt an Materialien und Medien, passend zu jeder Doppelseite. Hinter den QR-Codes und den Klickstellen stecken vielseitige Materialien, die das Verständnis der Lehrinhalte vertiefen oder erweitern. Das können unter anderem Videos, Bewegtbilder, interaktive Übungen, Tipps und Hilfen, Begriffserklärungen oder weiterführende Informationen sein.

Auf die digitalen Inhalte kann auf drei verschiedene Arten zugriffen werden: Scannen des QR-Codes mit einem Handy oder Tablet, Eingabe des über dem QR-Code stehenden Webcodes im Webcodeportal oder direkt per Klickstelle aus dem E-Book heraus. Die QR-Codes im Schulbuch öffnen die Inhalte ohne Log-in, ohne Anmeldung und ohne das vorherige Öffnen einer App. Die Eingabe des Webcodes führt über das Webcodeportal im Browser auf die gleichen Inhalte. Am QR-Code ist jeweils erkennbar, was sich dahinter verbirgt. Die Medien sind im E-Book ebenfalls barrierefrei abrufbar.