Die Schülerinnen und Schüler analysieren und beurteilen die Bewegung QAnon und Elemente ihrer Verschwörungsideologie. Sie arbeiten Motive heraus, die Menschen dazu veranlassen, sich QAnon anzuschließen. Besonders problematisiert wird der Begriff „Tiefer Staat“ anhand eines Vergleichs mit dem Ergenekon-Prozess über eine „Verschwörung“ gegen die Regierung in der Türkei.