Deutschbuch - Differenzierende Ausgabe ist speziell für die mittleren Schulformen, wie Gesamtschulen und Realschulen, sowie die Orientierungsstufe 5/6 konzipiert und unterstützt lernschwächere und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gleichermaßen. Die Differenzierung erfolgt im Schulbuch und im Arbeitsheft durchgängig über unterschiedliche und klar ausgewiesene Aufgaben auf drei Niveaus, die frei wählbar sind.

Lernende mit höherem Förderbedarf erhalten zusätzliche Unterstützung über Start- und Formulierungshilfen oder über die integrierten „Sprachtraining“-Seiten, die genau dort beim Schreiben helfen, wo sie gebraucht werden. Die „Hilfekarten“ im Schulbuch unterstützen konsequent beim Vorbereiten auf Klassenarbeiten und Tests.

Schülerinnen und Schüler mit DaZ-Hintergrund werden z. B. mit Wortschatzhilfen oder mit extra Sprache plus-Aufgaben im Arbeitsheft unterstützt.

Leistungsstärkere Lernende werden mit herausfordernden Aufgaben sowie Zusatzaufgaben für Schnelle gefördert und gefordert.

Deutschbuch - Differenzierende Ausgabe trägt das Siegel „sprachsensibel zertifiziert“. Es berücksichtigt in allen Materialien konsequent auch Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Sprachproblemen.

Sprachsensibler Unterricht wird mit dem Deutschbuch unter anderem durch die durchgängige Dreifach-Differenzierung, das leseförderliche Layout sowie ein großes Angebot an Hilfen und Unterstützungen (z.B. Wort- und Formulierungshilfen, „Einfach anfangen!“-Seiten zu Beginn eines Kapitels) garantiert. Für Lernende mit hohem Förderbedarf gibt es bereits ab Klasse 5 das „Lern- und Arbeitsheft für Lernende mit erhöhtem Förderbedarf im inklusiven Unterricht“, das parallel oder alternativ zum Schulbuch eingesetzt werden kann.

Im Schulbuch und in den Begleitmaterialien sind spezielle Seiten und Aufgaben zur Medienkompetenzförderung integriert und durchgängig mit einem Symbol ausgewiesen – auch im Inhaltsverzeichnis. Dabei werden die Vorgaben zur Medienbildung der KMK bzw. des Medienkompetenzrahmens NRW konsequent abgedeckt. Somit können alle Medienkompetenzen gezielt und sicher im Unterricht geschult werden.

Das Lern- und Arbeitsheft ist Schulbuch und Arbeitsheft in einem: Lernende mit hohem Förderbedarf können damit parallel oder alternativ zum Schulbuch lernen, aber auch alle Aufgaben direkt im Heft bearbeiten. Im Fokus steht das Üben zentraler Kompetenzen. Dies gelingt durch ein behutsam reduziertes Layout, vereinfachte Inhalte sowie Aufgaben zur gezielten Sprachförderung.

Dank gleicher Seiten- und Aufgabenzählung im Schulbuch und im Lern- und Arbeitsheft fällt die Orientierung und der parallele Einsatz ganz besonders leicht. Zusätzliche, „lehrwerksfremde“ Fördermaterialien sind nicht notwendig; alle Schülerinnen und Schüler arbeiten gemeinsam mit Deutschbuch.